清晨的拉薩市宗角祿康公園，鍋莊舞的明快節(jié)奏與廣場舞的動感旋律交織，藏、漢、回等各族群眾手拉手圍成圈，笑容在陽光下格外燦爛；日喀則市上海實驗學校的早讀課上，不同民族的學生齊聲誦讀《論語》，瑯瑯書聲里透著共學的熱忱；林芝市魯朗小鎮(zhèn)的篝火旁，游客與藏族群眾同跳一支舞，陌生感在歡笑聲中悄然消融……如今的西藏，各民族共居、共學、共事、共樂的場景，早已是雪域大地上最動人的日常。

　　多年來，西藏始終以構建互嵌式社會結構為抓手，從居住格局的打破到文化情感的交融，用實打實的舉措讓各族群眾在朝夕相處中越走越近，走出了一條獨具西藏特色的民族團結進步之路，讓鑄牢中華民族共同體意識在雪域高原深深扎根。

　　住有所融——

　　從“隔墻相望”到“推門是家”

　　“以前是藏族過藏歷新年、漢族過春節(jié)，現(xiàn)在真的變了！”站在拉薩八一社區(qū)的文化長廊前，第一書記央曦指著墻上各族群眾共慶節(jié)日的照片笑著說。這個由多民族聚居組成的社區(qū)，通過“結對認親”“鄰居節(jié)”等活動，讓曾經(jīng)“門對門不相識”的鄰居，變成了“有困難互相幫”的家人。

　　這樣的變化，源于西藏持續(xù)推進的“互嵌式社區(qū)”建設工程，通過空間共融、政策保障、文化浸潤等方式，推動多民族混合居住。在城鎮(zhèn)新建小區(qū)，“混合居住”成了硬標準——同一樓棟里，各民族家庭比例均衡分布，從規(guī)劃源頭打破居住界限；老舊社區(qū)則通過“嵌入式”改造，置換住房、共享活動空間，讓各族群眾“抬頭不見低頭見”。

　　居住在一起，更要心連著心。在社區(qū)里建起“雙語服務站”“民族聯(lián)心屋”，工作人員用藏漢雙語幫居民辦手續(xù)，還會講解不同民族的習俗禁忌。在昌都市卡若區(qū)的“三和院”，藏、漢、回三族居民共同訂下“共居公約”：藏歷新年一起做古突，春節(jié)圍坐包餃子，開齋節(jié)分享馓子。“誰家煮了甜茶，都會給隔壁送一壺，漢族鄰居炸了油條，也總想著給我們留幾根?！辈刈寰用駶扇实难哉Z里，滿是鄰里相親的溫暖。

　　學有所思——

　　從“各有所學”到“結伴成長”

　　拉薩市曲水縣南木鄉(xiāng)江村的草莓大棚里，藏族村民次仁正小心翼翼地給草莓施肥、除草?！斑@手藝是郭師傅手把手教的，現(xiàn)在我家大棚的收入比以前翻了倍！”他口中的“郭師傅”，是在西藏生活了20多年的漢族種植戶郭合顏。這些年，老郭帶出了80多個“徒弟”，各族村民跟著他學技術，日子越過越紅火。

　　校園里的交融更顯鮮活?！袄蠋熡貌貪h雙語講課文，我們都聽得明明白白，下課還能和漢族同學一起踢足球。”那曲市聶榮縣小學四年級學生格桑達娃說起校園生活滿臉興奮。這所學校，不僅匯聚了藏族學生，還有漢族、白族等多個民族的學生，課堂上互助學習，課下結伴活動，這里成了名副其實的“民族團結小熔爐”。

　　西藏把學校作為民族團結教育的主陣地，不僅在義務教育階段推行“雙語教學”，更將鑄牢中華民族共同體意識融入每一堂課。從語文課里的中華經(jīng)典，到思政課上的“民族團結故事”，讓孩子們從小就明白“我們都是中華民族大家庭的一員”。在自治區(qū)第二屆青少年鑄牢中華民族共同體意識主題演講大賽上，阿里地區(qū)噶爾縣孔繁森小學的次旦卓嘎堅定地說：“作為新時代的西藏少年，我們應該努力學習，爭做民族團結小使者?！比缃瘢珔^(qū)中小學民族團結主題活動參與率達100%，畢業(yè)后攜手創(chuàng)業(yè)、共闖新路的故事，在雪域大地不斷上演。

　　業(yè)有所興——

　　從“各展所長”到“并肩逐夢”

　　西藏高爭建材股份有限公司的車間里，漢族技術員王師傅正握著藏族員工扎西的手，教他調試新設備的參數(shù)；日喀則江孜縣的田間地頭，“漢族干部+藏族干部”組成的駐村工作隊，幫群眾解決青稞種植難題……在西藏，各族群眾共事創(chuàng)業(yè)的場景處處可見。

　　為了讓各民族群眾在工作中“心往一處想、勁往一處使”，西藏通過黨建引領、制度創(chuàng)新、文化浸潤等方式，將民族團結融入各行各業(yè)。

　　企業(yè)里推行“師徒結對”，漢族技術員帶藏族徒弟；打造“石榴巷”互嵌式社區(qū)，將民族團結進步融入基層治理；針對少數(shù)民族群眾的就業(yè)需求，開展“雙語+技能”培訓，從電工、焊工到電商直播，實用課程讓大家“一技在身”。截至目前，全區(qū)累計培訓各族群眾80萬人次，64萬人通過跨民族企業(yè)就業(yè)實現(xiàn)增收，在共同奮斗中收獲了幸福。

　　樂有所聚——

　　從“各美其美”到“美美與共”

　　春節(jié)貼春聯(lián)時，藏族群眾會來幫忙裁紅紙；藏歷新年古突夜，漢族鄰居會帶著餃子來串門；中秋節(jié)賞月時，各族群眾圍坐在一起，分享月餅……在西藏，“我們的節(jié)日”早已不是某一個民族的專屬，而是各族群眾共慶共享的文化盛宴。

　　1500余個民族團結文化大院遍布城鄉(xiāng)，圖書角里有藏漢雙語書籍，排練室里能聽見不同民族的歌聲，健身區(qū)里各族群眾一起鍛煉聊天，組織雙語演講比賽和歌詠活動，促進各民族語言互通。在這里，各文化大院結合本地特色，開展政策宣傳、法律咨詢、文體活動等，有效增強了各族群眾對中華民族大家庭的認同感?！耙郧爸恢雷约好褡宓墓?jié)日，現(xiàn)在跟著鄰居過春節(jié)、開齋節(jié)，才發(fā)現(xiàn)每個民族的文化都這么有意思！”拉薩市民拉姆的話，道出了許多人的心聲。

　　從居住交融到心靈相通，從文化互鑒到命運與共，西藏的互嵌式發(fā)展之路越走越寬。站在新的起點，西藏將繼續(xù)深化互嵌式社會結構建設，讓共居更溫馨、共學更高效、共事更和諧、共樂更精彩，讓民族團結之花在雪域高原常開長盛，為鑄牢中華民族共同體意識譜寫好中國式現(xiàn)代化西藏新篇章。